Развивающие занятия для малышей в яслях Москва Бескудниково
Развивающие занятия в «Совушата»
Сенсорика и моторика: через прикосновения и движение
В возрасте от года мир для ребёнка — это бесконечная лаборатория, где всё хочется потрогать, попробовать, разобрать и снова собрать. Именно в этот период закладываются основы моторики, речи, внимания и первых социальных навыков. Мы строим занятия так, чтобы каждое новое открытие было безопасным, увлекательным и посильным для малыша.
Примеры занятий:
Сенсорная коробка «Волшебная крупа» (15–20 мин)
- Цель: познакомить детей с текстурами, развить внимание и мелкую моторику.
- Материалы: контейнеры с фасолью, горохом, манкой; маленькие совочки, формочки.
- Ход: дети пересыпают, ищут «спрятанные игрушки», создают узоры на манке.
- Педагог говорит: «Слушай, как шуршит фасоль», «Кто спрятался в крупе?»
- Развивает: тактильные ощущения, концентрацию, речь («сыпется», «шуршит»).
- Безопасность: только крупа без мелких острых предметов, всё под присмотром.
Пальчиковая игра «Ладошки-ёжики» (5–7 мин)
- массажные мячики, короткие стишки, совместные движения
- развивает моторику, речь и контакт с педагогом.
Игры по Фребелю (10–15 мин)
- крупные кубики, палочки, шары
- сортируем по цвету, строим башенки, катаем «шарики-дороги»
- развивает координацию, понимание формы и размера.
Развитие речи и слух: первые слова и фразы
Речь — это ключ к общению и познанию мира. На наших занятиях дети обогащают словарный запас, учатся правильно произносить звуки и строить связные высказывания. Через игры, чтение, артикуляционную гимнастику и общение со сверстниками малыши развивают уверенность в выражении мыслей.
Примеры занятий:
Логоритмическая игра «Поезд едет» (10–12 мин)
- Цель: соединить движение и речь.
- Материалы: ленты-дорожки, игрушечные вагончики.
- Ход: дети идут друг за другом, педагог задаёт ритм: «Чух-чух!», «Ту-ту!».
- Развивает: слух, словарь, координацию, чувство темпа.
Песенки и стишки — короткие фразы в движении, которые легко повторить.
Игры на звукоподражание — «мяу», «би-би», «ам-ам».
Пальчиковые диалоги — маленькая сценка «кукла — мячик», где дети отвечают словами или жестами.
Эмоции и социализация: дружба с первых шагов
Эмоции и социализация — первые шаги к дружбе и пониманию других
Эмоциональное развитие так же важно, как и речь. На занятиях малыши учатся распознавать и выражать свои чувства, понимать настроение сверстников и реагировать на него. Через мини-игры, театр с куклами, простые диалоги и совместные задания дети учатся делиться, ждать своей очереди и радоваться успехам вместе. Такой опыт формирует у них уверенность, доверие и первые навыки дружбы.
Эмоциональное развитие так же важно, как и речь. На занятиях малыши учатся распознавать и выражать свои чувства, понимать настроение сверстников и реагировать на него. Через мини-игры, театр с куклами, простые диалоги и совместные задания дети учатся делиться, ждать своей очереди и радоваться успехам вместе. Такой опыт формирует у них уверенность, доверие и первые навыки дружбы.
Примеры занятий
Мини-театр «Где эмоция?» (8–10 мин)
- Материалы: пальчиковые куклы, карточки с эмоциями.
- Ход: разыгрываем короткую сценку («кукла потеряла мяч»), обсуждаем чувства: грусть, радость, удивление.
- Развивает: эмпатию, словарный запас эмоций, умение поддерживать других.
Игры на дружбу — делимся игрушкой, ждём своей очереди, радуемся вместе.
Настольные диалоги — простые «дай», «спасибо», «держи» в игре.
Творчество и познание: радость открытий каждый день
Творческие занятия раскрывают воображение, учат видеть красоту и выражать эмоции. Рисование, лепка, музыка и театральные игры помогают детям пробовать себя в разных видах искусства, развивая уверенность и индивидуальность.
Примеры занятий
Арт-занятие «Отпечатки ладошек» (15–20 мин)
- краски, крупный лист бумаги, салфетки
- делаем отпечатки, дорисовываем «солнце», «цветок»
- развивает воображение, речь («большая», «красная»), усидчивость.
Мини-опыт «Тает ли лёд?» (10 мин)
- кубики льда, соль, тёплая вода, лупы
- наблюдаем, как лёд меняется
- развивает любознательность и словарь действий («тает», «скользко»).
Кулинарная мастерская (по пятницам)
- замешиваем тесто, лепим печенье, украшаем
- развивает сенсорику, терпение, радость общего дела.
Все занятия распределены так, чтобы ребёнок чувствовал баланс: активность и отдых, игра и обучение, эмоции и творчество. Наш режим дня (см. подробнее здесь) полностью учитывает возраст малышей: чередуются подвижные и спокойные активности, есть время для сна, прогулок и самостоятельных игр.
Примерный план дня и недели для малышей 1–2,5 лет
В яслях «Совушата» каждый день построен так, чтобы дети чувствовали себя спокойно, но при этом получали новые впечатления.
Ежедневный ритм
Утро — встреча малышей, зарядка в игровой форме, сенсорные или речевые игры.
После завтрака — развивающие занятия: логоритмика, пальчиковые игры, мини-опыты, творчество.
Перед обедом — прогулка или активные игры на свежем воздухе.
После обеда — дневной сон.
После сна — спокойные игры и общение, затем творческие занятия (рисование, лепка, аппликации).
Вечером — прогулка, музыка или кулинарная мастерская (по пятницам), свободная игра и встреча с родителями.
После завтрака — развивающие занятия: логоритмика, пальчиковые игры, мини-опыты, творчество.
Перед обедом — прогулка или активные игры на свежем воздухе.
После обеда — дневной сон.
После сна — спокойные игры и общение, затем творческие занятия (рисование, лепка, аппликации).
Вечером — прогулка, музыка или кулинарная мастерская (по пятницам), свободная игра и встреча с родителями.
Недельный ритм
Понедельник — сенсорика и моторика: коробки с крупой, пальчиковые игры, фребелевские кубики.
Вторник — речь и логоритмика: стишки с движением, игры на звукоподражание, «поезд чух-чух».
Среда — познавательные мини-опыты: тает ли лёд, переливание воды, смешивание красок.
Четверг — творчество и фантазия: рисование пальчиками, лепка из теста, аппликации.
Пятница — кулинарная мастерская и музыка: печём печенье, играем на музыкальных инструментах, танцуем.
Вторник — речь и логоритмика: стишки с движением, игры на звукоподражание, «поезд чух-чух».
Среда — познавательные мини-опыты: тает ли лёд, переливание воды, смешивание красок.
Четверг — творчество и фантазия: рисование пальчиками, лепка из теста, аппликации.
Пятница — кулинарная мастерская и музыка: печём печенье, играем на музыкальных инструментах, танцуем.
Такой план помогает детям привыкать к предсказуемости: каждый день недели ассоциируется с определённой деятельностью, но при этом остаётся место для свободной игры и индивидуальных занятий.
Мягкая адаптация малышей
Мы понимаем, что первые шаги в детский сад — это важный и трогательный момент. Поэтому процесс адаптации у нас проходит мягко и постепенно:
- короткие визиты в первые дни,
- знакомство с воспитателем-наставником,
- простые ритуалы приветствия и прощания.
Такой подход снижает тревожность и помогает ребёнку чувствовать себя в яслях спокойно и уверенно, без слёз.
Каждый день ребёнок делает маленькие шаги к самостоятельности: учится говорить, дружить, познавать мир через творчество, сенсорику и первые открытия. Родители получают спокойствие и уверенность, что их малыш растёт в гармонии, с любовью и заботой.
✨ Если вы ищете место, где с вашим малышом будут не просто заниматься, а внимательно сопровождать его развитие и эмоциональный комфорт — приходите знакомиться в «Совушата».
📞 Запишитесь на экскурсию прямо сейчас — мы покажем, как проходит день малышей, и вы убедитесь, что это именно то место, где ваш ребёнок будет счастлив.
Была статья полезна?